1. LA PERSUASIÓN: Es aquella habilidad que
permite CONVENCER a alguien sobre algo, usando una serie de ARGUMENTOS.
2. LOS TEXTOS PERSUASIVOS:
Son textos argumentativos
que usan su poder de INFLUENCIA para CONVENCER al lector sobre un tema. Este
tipo de textos busca motivar una postura, realizar una acción o a modificar una
actitud.
2.1. ¿DÓNDE ENCONTRAMOS TEXTOS PERSUASIVOS?
·Anuncios publicitarios.
·Artículos de opinión.
·Discursos políticos.
Nota: En esta clase nos centraremos en los textos persuasivos de carácter
escrito.
3. REDACCIÓN DE UN TEXTO PERSUASIVO:Usualmente los
textos persuasivos son textos argumentativos, es decir usan pruebas o
justificaciones llamadas argumentos para convencer al público respecto a un
tema concreto.
3.1. ESTRUCTURA DE UN TEXTO PERSUASIVO:
a)INTRODUCCIÓN: Es el inicio
de nuestro texto, Puedes empezar de dos maneras: Dando una definición del tema
o problema, o exponiendo un ejemplo o anécdota.
b)CUERPO: Es la parte más extensa,
aquí debes de persuadir al público
lector con argumentos que ayuden a convencer sobre tu visión. Para ello
utiliza conectores como: porque, pero, sin embargo, además, es decir, no
obstante, pues.
c)CIERRE: Es la parte final, aquí
debes hacer como un resumen de todo lo planteado. Puedes acabar tu texto con
una frase inventada por ti. Puedes dar
un consejo o mensaje final.
3.2. ALGUNOS CONSEJOS PARA
REDACTAR UN TEXTO PERSUASIVO:
✔ Debe tener un lenguaje claro, que se pueda entender. Se debe ir de lo
sencillo a lo complejo.
✔Debe tener argumentos que sustenten lo que dices sobre el tema, si no lo
haces, simplemente estarás exponiendo un problema.
✔Debes dar solución al problema o por lo menos construir una opinión al
respecto.
✔Debe estar separado por párrafos. Cada párrafo podría exponer una idea
distinta sobre el tema.
EJEMPLO DE TEXTO PERSUASIVO:
Lee
el siguiente texto persuasivo
Debemos
amar a nuestros enemigos
Martín
Luther King
Es
importante que amemos a nuestros enemigos [tesis], pero, ¿por
qué tenemos que amar a nuestros enemigos? La primera razón es evidente.
Devolver odio por odio multiplica el odio y contribuye a que la oscuridad de
una noche que ya no tiene estrellas sea más intensa todavía. La oscuridad no
puede suprimir a la oscuridad; sólo puede hacerlo el amor. El odio multiplica
el odio, la violencia multiplica la brutalidad en una espiral descendente de
destrucción.
Debemos amar a nuestros enemigos por
otra razón; el odio hiere el alma y deforma la personalidad. Atentos al hecho
de que el odio es una fuerza mala y peligrosa, pensamos demasiado a menudo en
sus efectos sobre la persona odiada. Se comprende, pues el odio causa
perjuicios irreparables a sus víctimas.
Sin embargo, existe otro aspecto que no
debemos olvidar nunca. El odio también es nefasto para la misma persona que
odia. Como un cáncer oculto, el odio corroe la personalidad y destruye la
unidad vital. El odio destruye al hombre en sus valores y en su objetividad. Le
lleva a considerar lo bello como feo, y lo feo como bello, a confundir la
verdad con la mentira y la mentira con la verdad. Una tercera razón para amar a
nuestros enemigos es que el amor es la única fuerza capaz de transformar un
enemigo en amigo. [Argumentos]
En conclusión, no nos desharemos nunca
de un enemigo ofreciendo odio al odio; no nos liberaremos de un enemigo
ofreciéndole enemistad. El odio, por su misma naturaleza, arruina y destruye;
por su misma naturaleza, el amor crea y construye. El amor transforma por su
poder redentor. [Conclusión]
COMENTARIO SOBRE EL TEXTO:
Como vemos, este tipo
de texto persuasivo busca convencernos de que no debemos de guardar odio contra
nuestros enemigos, pues la violencia, lo único que hace es multiplicar la
violencia, arruina y destruye, en cambio, el amor es edificante y transformador
y tiene un carácter liberador. Por ello, debemos amar a nuestros enemigos. En
suma, el texto citado anteriormente, sin duda, busca persuadirnos, es decir,
hacer que cambiemos alguna de nuestras actitudes o ideas respecto a algo o
alguien.
ACTIVIDADES:
I. RESPONDE:
1.¿El autor está a favor o en
contra del uso de los teléfonos celulares en la escuela? ¿Por qué? Fundamenta
tu respuesta en 4 líneas.
II.-REDACCIÓN TEXTOS: CONSTRUYE
UN TEXTO PERSUASIVO:
¡Tienes un
reto! Debes escribir un texto con el que deberás persuadir a las personas
respecto a los siguientes temas: (deberás escoger solo un tema). Tu texto
deberá tener un mínimo de 8 párrafos y poseer un título original. Aquí tienes
los temas
Los textos narrativos son aquellos relatos
en donde se cuenta una historia real o ficticia que sucede en un lugar y tiempo
concretos a una serie de personajes. Todo texto narrativo aborda un conflicto o problema dentro de la
historia narrada.
Al leer un texto narrativo debemos tener en
cuenta que dentro de este existen una serie de estructuras tanto de forma (el
tipo de texto que estamos leyendo, por ejemplo: un cuento, una novela, una
crónica, una biografía, un mito, una leyenda, etc.) y de fondo (el tema que
aborda, los sentimientos y emociones expresados, el valor connotativo y
simbólico del texto, etc.).
En este post aprenderemos a leer y redactar un
análisis e interpretación de un texto narrativo.
PASOS PARA REALIZAR
EL ANÁLISIS DE UN TEXTO NARRATIVO:
Para fines prácticos, analizaremos el cuento Un
artista del hambre del genial escritor Franz Kafka. Este cuento
también lo estoy dejando al final de este post para que así puedas leerlo
cuando desees. Bien, dicho esto, empecemos:
PASO 1:
REALIZAR UNA LECTURA ACTIVA DEL CUENTO.
El primer paso, como veremos, es realizar una
lectura atenta del cuento. Esto nos debe ayudar a entender la trama de la
historia. Se sugiere que al realizar una primera lectura esta se procese. Para
ello, es recomendable usar técnicas de subrayado de palabras, frases o pasajes
importantes del cuento. Cada vez que se subraye, es bueno acompañar este o con
una pequeña nota o sumilla. Una vez que se haya terminado de leer, es
recomendable que se redacte un resumen del cuento. A continuación, te muestro
un ejemplo de resumen:
El cuento Un
artista del hambre de Franz Kafka es la historia de un hombre que se dedica
a ser ayunador, es decir, es una atracción de feria donde su espectáculo
consiste en permanecer sin comer durante días, semanas e incluso meses. Todo
ello sucedía mientras el ayunador estaba encerrado en una jaula. Las personas
pagaban por ver cuánto era capaz de resistir sin comer.
El
empresario, que era jefe del ayunador, establecía un tiempo de ayuno no mayor a
los cuarenta días. Esto lo hacía no tanto por la salud del ayunador, sino por
cuestiones prácticas: después de los cuarenta días las personas perdían interés
en el espectáculo que suscitaba ver al ayunador ayunar.
Cuando se
llegaba a los cuarenta días, se armaba toda un show. El empresario enviaba a
dos hermosas modelos a sacar al maltrecho ayunador y mientras este a duras
penas se mantenía en pie era sentado en una mesa y por fin podía comer algo.
Mientras este intentaba comer un bocado, el empresario intentaba conversar con
el ayunador para hacer que las personas no presten atención a su estado
calamitoso. Finalmente, el empresario hacía un brindis con palabras que supuestamente
le dictaba al oído el ayunador. Obviamente todo era solo parte del show.
Así vivió el
ayunador por un buen tiempo. Éste no se sentía mal por su extraño trabajo, sino
que más bien creía que podía dejar de comer más días de los que lo limitaban.
Esto, lamentablemente lo deprimía.
Tras pasar el
tiempo, el público dejó de interesarse por el espectáculo del ayunador y, al
contrario, comenzó a sentir rechazo hacia el ayunador profesional. El ayunador,
al saber que ya nadie quería ver su espectáculo, abandonó al empresario y
consiguió trabajo en un gran circo. Este circo era grandioso y muy famoso, pero
el número del ayunador ya no era muy rentable, así que lo pusieron en una jaula
que se encontraba afuera del circo camino a donde estaban las espléndidas atracciones
de animales salvajes.
Aunque
algunas personas lo veían, poco a poco ya a nadie le interesó el trabajo del
ayunador y su jaula que mostraba sendos carteles sobre su acto, se empezó a
llenar de polvo y los anuncios a borrarse. Es más, el número de días de ayuno
que llevaba el ayunador ya no se contabilizaba. Aquella atracción había quedado
en el olvido.
Un día, el
inspector del circo, notó la jaula del ayunador que al parecer estaba
abandonada y admiró de que en ella no haya ninguna atracción. Pidió a sus
criados inspecciones la jaula y allí entre la paja encontraron los despojos
moribundos del que antes fue un gran ayunador. El inspector, sorprendido,
pregunto al hombre si todavía seguía ayunando y este le contestó que sí, que no
podía dejar jamás de ayunar, porque no le gustaba ningún tipo de comida. El
ayunador muere y en su jaula colocan a una pantera joven, la cual rápidamente
se convirtió en un gran espectáculo del circo.
PASO 2:
ANALIZAR EL CUENTO DESDE UNA PERSPECTIVA
SIGNIFICATIVA Y SIMBÓLICA
Para ello se recomienda identificar lo
siguiente:
ØEL TEMA CENTRAL: El tema central es la
idea fundamental que da unidad y sentido a todos los elementos de un texto.
Este tema central se logra gracias a nuestro resumen. En
el caso del cuento “Un artista del hambre” de Franz Kafka, el tema central esla decadencia y marginalidad que sufre el ayunador en su profesión de
ayunar.
Ahora bien, una
vez identificado el tema central, debemos formularnos preguntas que nos
ayudarán a profundizar con el análisis. Las preguntas deben ser lo más
reflexivas posibles, es decir, deben propiciar el juicio crítico y los procesos
de inferencia en el lector. Algunos ejemplos de preguntas sobre el cuento
serían:
¿Qué significa ser un ayunador?
¿Por qué un ayunador?
¿Qué relación hay entre el ayunador y la
sociedad actual?
¿Por qué Kafka eligió tomar a un personaje tan peculiar y
hasta absurdo como protagonista?
¿Qué mensaje quiere dejarnos este cuento?
Podemos hacernos tantas preguntas como sean necesarias para ayudarnos a
profundizar significativamente en el cuento.
Las respuestas que
demos a estas preguntas deben justificarse, de esta manera, nuestro análisis
tendrá un sustento argumentativo. Por ejemplo, al preguntarme: ¿qué relación
hay entre el ayunador y la sociedad actual?
Yo puedo responder
lo siguiente: El ayunador es un ser deshumanizado, que ya no tiene dignidad y
se lo ha cosificado, es un ser que solo sirve para el entretenimiento, para el
espectáculo. El ayunador, aunque es un profesional y es consciente de su
absurdo trabajo, solo sirve en tanto es rentable, en tanto convoca al público
que pagará por verlo. Se relaciona estrechamente con la sociedad actual, ya que
está también vive inmersa en el consumismo, en donde las personas se han
convertido en objeto de consumo. Los grandes artistas solo sirven si son
rentables. Los mensajes, las expresiones, las ideas, solo son importantes si es
que alimentan el espectáculo, el rédito, el consumo. Hoy, ya no importa el ser
humano en sí, sino solo su eficiencia en lo que respecta a su valor monetario.
Además de hacernos
preguntas significativas respecto al cuento leído, también se recomienda
DETERMINAR EL SIGNIFICADO SIMBÓLICO DE LO SIGUIENTE:
ØLOS OBJETOS SIGNIFICATIVOS: aquellos objetos
que al ser usado o referenciados en el cuento adquieren un significado
simbólico.
Por
ejemplo: en el cuento Un artista del hambre la jaula, es
un objeto altamente significativo, pues en ella no solo se encierra al
ayunador, sino que también se conmina a los animales “salvajes”. La jaula es un
signo de deshumanización, pues reduce al otro a ser un animal o un espectáculo.
Por otro lado,
también es importante analizar:
ØLAS PALABRAS SIGNIFICATIVAS:es lo expresado por los personajes. Las palabras o frases
son significativas, porque son importantes en la constitución de la trama del
texto o de la forma de pensar de los personajes.
Por ejemplo, es
revelador lo que dice el ayunador al inspector del circo casi al final del
cuento:
—Porque —dijo el artista del hambre levantando un poco la cabeza y hablando
en la misma oreja del inspector para que no se perdieran sus palabras, con
labios alargados como si fuera a dar un beso—, porque no pude encontrar comida
que me gustara. Si la hubiera encontrado, puedes creerlo, no habría hecho
ningún cumplido y me habría hartado como tú y como todos.
Esto, se puede
interpretar como UNA IMPOSIBILIDAD DE ADAPTARSE A LA SOCIEDAD. Esta
inadaptación es lo que lo ha marginado. El ayunador no es ningún héroe, sino
solo la víctima del tiempo y de las modas y gustos sociales. El ayunador no
puede mostrarse humano (comer, como acto humanizador), pero tampoco la sociedad
(que lo veía como un espectáculo y que luego, ya aburrida, lo ha rechazado).
También es
importante analizar:
ØLOS SENTIMIENTOS SIGNIFICATIVOS:
aquellos que se infieren al analizar el contenido del texto narrativo. Los
sentimientos o emociones nacen de la interpretación que le hacemos al texto.
Por ejemplo, si leemos un cuento que nos habla sobre la muerte de un ser amado,
el sentimiento de tristeza será significativo.
Por ejemplo,
podemos identificar un sentimiento significativo en el cuento:
La
frustración: del ayunador frente a su condición. El ayunador es un
ser insatisfecho y esto lo lleva a la tragedia, pues, aunque lleva al extremo
su arte y se mantiene fiel a este, es eso lo que lo lleva a la muerte.
Por último, se
recomienda analizar:
ØLAS ACCIONES SIGNIFICATIVAS: son aquellas que
están relacionadas con el actuar de los personajes. Lo que hace cada personaje
en el cuento nos revela su personalidad y tiene un significado simbólico.
Por ejemplo,
quizás una de las acciones más grotescas está en el acto de ayunar como un acto
“antinatural” entre comillas. El ayunador desde el inicio del cuento es
presentado como un ser deshumanizado, pero también se muestra a la sociedad
deshumanizada que lo reduce a ser solo un espectáculo, un motivo para el
entretenimiento y nada más. Otra acción significativa es la del empresario que
construye un show en torno al acto del ayunador.
PASO
3:
REDACTAMOS
UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE NUESTRO ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL TEXTO
NARRATIVO:
Después de todo lo
leído, debemos llegar a una conclusión sobre el texto y valorarlo con nuestra
opinión. Para ello es necesario haber analizado significativamente el cuento.
Las opiniones deben justificarse con argumentos y constituir un punto de vista
coherente respecto a la lectura. Para ello, podemos redactar nuestra opinión
del texto narrativo usando la estructura de un texto argumentativo, la cual es
la siguiente:
a)INTRODUCCIÓN: Haz un resumen del cuento. Puedes empezar así: El cuento
“Un artista del hambre” de Franz Kafka trata de…
b)CUERPO: Aquí debes analizar los elementos más importantes,
significativos y simbólicos del cuento. Recuerda que pueden ser palabras,
objetos, acciones, personajes, etc. Estos aspectos debes identificarlos después
de haber leído el texto de manera profunda y, de ser posible, más de una vez.
Puedes empezar así:Un aspecto
significativo del cuento es…
c)CONCLUSIÓN:Aquí debes valorar el
cuento leído expresando tu opinión sobre el mismo. Puedes concluir así: En
conclusión, el cuento “Un artista del hambre” de Franz Kafka es interesante
porque….
Para que puedas
tener ejemplos que guíen la redacción de tu texto, te dejo dos textos que
analizan e interpretan el cuento Un artista del hambre de Franz Kafka.
Estos textos fueron escritos siguiendo los pasos antes citados en el post y
pertenecen a estudiantes del nivel secundaria. Espero que te sean de mucha
utilidad.
Los textos argumentativos son aquellos textos cuyo propósito
comunicativo es CONVENCER o PERSUADIR a un lector sobre un punto de vista
que llamaremos TESIS y que deberemos defender con una serie de pruebas y
fundamentos que llamaremos ARGUMENTOS. En suma, un texto argumentativo busca
convencer sobre una TESIS que será defendida con ARGUMENTOS.
Ahora
bien, para que tu texto argumentativo tenga coherencia y cohesión se te sugiere
seguir la siguiente estructura textual:
a)
INTRODUCCIÓN: Esta será la parte inicial de tu
texto argumentativo. Debes hacer dos cosas: definir el tema a tratar y plantear
tu TESIS, es decir, tu postura o punto de vista. La extensión sugerida es de
uno a dos párrafos.
Leamos el
siguiente ejemplo:
Leer es un proceso mental y visual. En este proceso se
deduce el significado de un texto, se interpreta su contenido, se comprende el
mensaje, se realizan inferencias y cuestionamientos. Por todo ello, pienso que
leer desarrolla el pensamiento crítico.
Como vemos, en este
párrafo se ha definido qué es leer y luego se ha planteado la TESIS a defender:
leer desarrolla el pensamiento crítico.
b)
DESARROLLO ARGUMENTAL: Esta será la parte más extensa
de tu texto argumentativo. Aquí deberás exponer, párrafo a párrafo, cada uno de
los argumentos que defiendan o sustenten tu tesis. Se recomienda investigar
sobre el tema y seleccionar información e ideas que nos ayuden a darle mayor
peso a nuestros argumentos.Se
recomienda, además usar conectores lógicos de causa (porque, pues, puesto que),
de certeza (es evidente que, está claro que, es indudable que), de condición
(si, a menos que, según, siempre que), de consecuencia (así es que, por eso,
por lo tanto), oposición (pero, sin embargo, no obstante), entre otros.
Leamos el siguiente
ejemplo:
Leer de manera comprensiva, desarrolla nuestro
pensamiento crítico, porque permite confrontar nuestras ideas y creencias con
nuevos puntos de vista sobre diversos temas. De esta manera formamos nuestra
autonomía, es decir, aprendemos a pensar por nosotros mismos, capacidad que es
muy importante en estos tiempos.
Además, cuando leemos, comprendemos e interpretamos las
ideas de los otros y estas ideas son la base para construir y organizar
nuestros propios puntos de vista sobre un tema o problema. Por ello, mientras
más leemos, más ideas tenemos y más críticos y conscientes somos para con
nuestra realidad circundante.
Leer también aumenta nuestro vocabulario, lo cual es muy
importante para desarrollar nuestro propio criterio. Cuando aprendemos una
nueva palabra, no solo queda en nuestra mente, sino que nos abre una nueva
posibilidad para expresar nuestras propias ideas.
Como podemos
observar, cada párrafo desarrolla un argumento diferente y sustenta nuestra
tesis. Leer críticamente nos da autonomía, es decir, aprendernos a pensar por
nosotros mismos; nos permite construir nuestras propias ideas y ampliamos
nuestro vocabulario que, finalmente, nos ayuda a expresar mejor dichas ideas.
Todo ello sustenta la tesis: leer desarrolla el
pensamiento crítico.
c) CONCLUSIÓN: En esta parte se cierra nuestro texto. Aquí debes realizar una
síntesis de todo lo expuesto y reafirmar la tesis. Recomiendo que esta parte
sea solo de un párrafo.
Leamos un ejemplo:
En conclusión, desarrollar nuestro pensamiento crítico y
ser más autónomos necesita del ejercicio lector.
En suma, un texto
argumentativo es aquel que tiene como finalidad CONVENCER o PERSUADIR sobre un
punto de vista a partir de un tema en concreto. Podemos redactar un texto
argumentativo siguiendo la estructura textual de INTRODUCCIÓN, DESARROLLO
ARGUMENTAL Y CONCLUSIÓN. Por último, para que nuestro texto argumentativo sea
de calidad, debemos INVESTIGAR SOBRE EL TEMA que vamos a abordar y construir
argumentos fuertes y razonables para así defender bien nuestra TESIS.
LAS MARCAS DE LITERARIEDAD se pueden definir como el conjunto de las cualidades y las propiedades
estéticas y lingüísticas que permiten calificar a un texto como literario.
Estas son:
✔ LENGUAJE CONNOTATIVO: el lenguaje connotativo posee un carácter subjetivo, figurado, simbólico. Este depende del contexto
literario y personal del lector para adquirir un significado. El lenguaje
connotativo permite que la experiencia literaria esté llena de pasiones, ideas,
cargas emotivas y estados de ánimo. El lenguaje connotativo, permite, además,
que se pueda reconocer otra marca de literariedad que es LA POLISEMIA,
es decir, la capacidad de una palabra para adquirir varios significados
dependiendo del contexto. Para ejemplificar esto, leamos un ejemplo:
Hay golpes en la
vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
Golpes como del odio
de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo
sufrido
se empozara en el
alma… ¡Yo no sé!
Los heraldos negros - César Vallejo
Como podemos leer,
en este fragmento de poema, por ejemplo, es connotativo el término GOLPES, ya
que no hace referencia a su significado denotativo: “Encuentro más o menos
fuerte de dos o más cuerpos, de los cuales al menos uno está en movimiento, en
especial el provocado por una persona que utiliza su cuerpo, una parte de él o
un objeto enviado contra una persona o una cosa”, sino que “GOLPES” hace
referencia a lo trágico, al impacto con la muerte, con la pérdida de lo amado.
✔ PREDOMINIO DE LA
FUNCIÓN POÉTICA: El lenguaje literario no se limita a la comunicación
de ideas, sino que tiene
el propósito de tratar de influir en el estado de ánimo del lector
para que viva emociones y sentimientos.
Leamos un ejemplo:
Si de pronto me
olvidas no me busques,
que ya te habré
olvidado.
Si consideras largo
y loco
el viento de
banderas que pasa por mi vida
y te decides a
dejarme a la orilla
del corazón en que
tengo raíces,
piensa que en ese
día,
a esa hora levantaré
los brazos
y saldrán mis raíces
a buscar otra tierra.
Si tú me olvidas – Pablo Neruda
Como podemos ver, en
este texto predomina la función poética, pues no se busca hacer referencia a
una realidad, sino expresar emociones y sentimientos. En este caso el texto
hace referencia al desamor, la separación de los amantes y el olvido.
✔ USO DE FIGURAS RETÓRICAS
O LITERARIAS: Son formas no convencionales de utilizar las
palabras para darle
mayor expresividad al lenguaje, es decir, para que la experiencia
estética logre darse. Las figuras literarias pueden ser:
FÓNICAS: Se relación con el sonido y musicalidad que producen, por ejemplo, el
uso de onomatopeyas:
“Mi corazón hace ¡bum,
bum!, cuando pasas cerca de mí”,
GRAMATICALES: Están referidas al orden de la oración. Por ejemplo, el uso del
hipérbaton que es la alteración del orden de los elementos de una frase:
Volverán las oscuras
golondrinas
en tu balcón sus
nidos a colgar...
(Bécquer)
SEMÁNTICAS: Que se relacionan con el significado. Por ejemplo, el uso de la metáfora
que es una de las figuras literarias más importantes y que consiste en el
desplazamiento de significado entre dos términos (uno real y otro imaginario o
poético) con una finalidad estética
Tus cabellos son de
oro.
Aquí “cabello” es el
término real y “son de oro” es el término imaginario o poético.
En suma, las marcas
de la literariedad son
aquellas propiedades lingüísticas y formales especiales que distinguen los
textos literarios de aquellos que no lo son. Conocer estas marcas
nos ayudará a tener una mejor experiencia con los textos literarios y permitirá
que podamos lograr un análisis e interpretación más significativa al conocer la
naturaleza e intencionalidad de los mismos.
