Práctica
de comprensión lectora:
Leemos
una columna de opinión sobre LA CREATIVIDAD
LECTURA:
La creatividad en nuestras vidas
José
Guillermo Fournier Ramos
Cuando se pregunta a un grupo de personas adultas
si se consideran a sí mismas como creativas, la respuesta suele darse en sentido
negativo. En cambio, si la pregunta va dirigida a niños y niñas, con certeza la
mayoría no dudará en asumirse inmediatamente como seres creativos.
Es como si al crecer, y con el paso de los años, la
creatividad inherente a nuestra naturaleza humana se fuese diluyendo conforme
la madurez nos alcanza; paradójicamente, ello indicaría que, mientras la
experiencia de vida nos lleva a acumular conocimiento, poco a poco vamos
restando en pensamiento creativo.
Sin embargo, este fenómeno tiene una explicación
basada en determinadas características que distinguen a menores y adultos.
Durante la infancia aprendemos a través de los sentidos y casi todo lo que nos
rodea es un horizonte nuevo por descubrir. Entonces contamos con una mente
abierta al conocimiento, la cual suele compararse con una esponja absorbente.
Por otro lado, al transitar hacia la madurez, los
individuos nos volvernos mucho más calculadores,
y la educación tradicional nos enseña a evitar cometer errores y minimizar
riesgos.
El problema radica en que para ser creativos
necesitamos ser flexibles, curiosos, y audaces. Los niños son creativos porque
no ponen restricciones a su imaginación y no temen transgredir las normas de lo convencional. Frecuentemente pensamos
tanto en la posibilidad del fracaso o la vergüenza que no nos animamos a
compartir ideas creativas o emprender proyectos novedosos.
Por ejemplo, es muy común que se desincentive a
niños y jóvenes a optar por las artes o la cultura bajo el argumento de que ese
tipo de talentos no son útiles desde el punto de vista económico o profesional.
Esto es grave, ya que inhibir pasiones genuinas y pulsiones creativas tiene un
efecto significativo adverso en el desarrollo de las personas.
Ahora bien, la creatividad no es exclusiva de
disciplinas como el diseño o la música. De hecho, cada profesión, oficio y
ocupación debe emplear el pensamiento creativo como un recurso para transformar
la realidad y mejorar el entorno.
La Medicina requiere de investigadores creativos
que generen vacunas efectivas contra enfermedades, del mismo modo que la Física
precisa de más representantes como Albert Einstein, que abrazó la creatividad
para explicar sus teorías científicas sobre el universo.
También los funcionarios públicos demandan de altas
dosis de pensamiento creativo para atender las problemáticas que aquejan a las
comunidades; y los empresarios, sin duda, buscan permanentemente ampliar su
visión para emprender proyectos innovadores que produzcan riqueza.
Para lograr desarrollar esta habilidad, en primera
instancia, hay que comprender que la creatividad es un proceso mediante el cual
se producen ideas nuevas que generan valor. Claro está que estas ideas no
llegan por sí solas, sino que es indispensable estimular la mente con
experiencias, conocimiento e intercambios de puntos de vista.
Vislumbrar escenarios posibles exige criterio,
sensibilidad y valentía. La inconformidad optimista igualmente desempeña un rol
importante, pues sin ella no seríamos capaces de imaginar un mejor futuro,
donde la innovación sea capaz de resolver problemas globales.
Los seres creativos entienden que las
equivocaciones no son derrotas, sino parte del propio proceso de aprendizaje y
crecimiento. Creer y crear para transformar, el ciclo nunca termina; la dinámica
creativa está en constante movimiento.
El mundo necesita de más seres creativos que se
atrevan a imaginar nuevas posibilidades y trabajar para materializar sueños y
aspiraciones. De ello depende nuestro futuro como especie humana; esa es la
clave del progreso.
Establecer entornos creativos, desde escuelas hasta
centros de trabajo, será crucial para incubar talento y hallar soluciones para
los retos del presente. Asimilemos el concepto de creatividad en sentido
extenso, como la gran aliada para producir cambios sustanciales y construir
juntos la realidad que tanto anhelamos.
RESPONDE:
1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
a) Expositivo.
b) Argumentativo.
c) Descriptivo.
d) Narrativo.
2.
Según los dos primeros párrafos:
a) Los niños son los únicos seres realmente
creativos.
b) El pensamiento madura con los años.
c) Existe una correlación entre la creatividad y
las personas adultas.
d) La creatividad disminuye mientras más años
tenemos.
3.
Según el texto, se explica que los niños sean más creativos, ya que:
a) Son muchísimo más experimentados e inteligentes
que los adultos.
b) En la infancia casi todo lo que los rodea les
causa asombro.
c) Existe una relación entre la infancia y la
experiencia en resolver problemas.
d) Estos tienen mucho tiempo libre para pensar.
4.
¿Qué significa contextualmente la palabra calculadores?
a) Cautos.
b) Inconscientes.
c) Perspicaces.
d) Inteligentes.
5.
¿Qué significa contextualmente la palabra transgredir?
a) Explicar.
b) Cambiar.
c) Quebrantar.
d) Atestiguar.
6.
Se infiere en el quinto párrafo que:
a) Los niños suelen tener una mayor inteligencia
que los adultos.
b) Muchos adultos no desarrollan la creatividad por
miedo al fracaso o la vergüenza.
c) El problema de la creatividad es que casi nadie
es novedoso.
d) Hay una serie de riesgos al tratar de hacer algo
novedoso.
7.
Se infiere del texto que la creatividad:
a) Es exclusiva de las artes, el diseño y la
música.
b) Está relacionada con disciplinas que muchas
personas desincentivan.
c) No logra mejorar nuestras condiciones
económicas.
d) Es transversal a todas disciplinas del
conocimiento.
8.
¿Qué relación existe entre las equivocaciones y la creatividad? Explica tu
respuesta.
9.
Lee la siguiente frase del autor: “Para ser creativos necesitamos ser flexibles,
curiosos, y audaces”. ¿Estás de acuerdo con esta frase del autor? ¿Por qué?
Justifica tu respuesta.
10.
Después de leer el texto, reflexiona: ¿Por qué es importante la creatividad hoy
en día? Explica tu respuesta.
SOLUCIONARIO:
1B
2D
3B
4A
5C
6B
7D
8. Posible
respuesta: La relación entre las equivocaciones y la creatividad radica en
que las equivocaciones son oportunidades para aprender y experimentar nuevas
formas de abordar los problemas. La creatividad implica la capacidad de buscar
soluciones diferentes e innovadoras, y las equivocaciones pueden ser una fuente
de inspiración para encontrar estas soluciones. Además, la creatividad también
implica la disposición a correr riesgos y a aceptar que se pueden cometer
errores, lo que permite a las personas estar más abiertas a experimentar y a
buscar nuevas ideas.
9. Posible
respuesta: Estoy de acuerdo con la frase del autor porque la flexibilidad
permite adaptarse a los cambios y a los nuevos retos, la curiosidad lleva a
explorar nuevas ideas y perspectivas, y la audacia permite correr riesgos y
experimentar cosas nuevas. En conjunto, estas características son fundamentales
para desarrollar la creatividad, ya que permiten a las personas explorar nuevos
caminos y encontrar soluciones innovadoras.
10. Posible
respuesta: La creatividad es importante hoy en día porque vivimos en un
mundo cada vez más complejo y cambiante, donde se requiere la capacidad de
encontrar soluciones eficaces para abordar los desafíos actuales y futuros. La
creatividad es necesaria en cualquier campo de conocimiento, ya sea en la
ciencia, la tecnología, la economía, el arte o la política, entre otros.
Además, la creatividad también puede mejorar la calidad de vida de las personas
al permitirles descubrir nuevas formas de expresarse y de disfrutar el mundo
que les rodea.
APREDE MÁS SOBRE COMPRENSIÓN LECTORA CON ESTE VIDEO:
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